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市政協提案答復

市政協十五屆二次會議第2-18號
《關于加強中小學生生命教育的提案》的答復

發布時間:2020/2/24 10:29:00 來源:丹東市教育局 瀏覽:()

司波等委員:

  你們提出的《關于加強中小學生生命教育的建議》收悉,現答復如下:

  中小學生正處于人生觀和價值觀形成的關鍵時期,正確的生命觀是形成科學的人生觀和價值觀的基礎和前提。結合你們提出的建議,市教育部門將從以下四個方面進一步加強中小學生的生命教育。

  一、把生命教育融入學校日常教育和管理的全過程。市教育部門始終要求學校把生命教育落實到教學目標之中,充分發揮健康、法治、思政、勞動等課堂教學主渠道作用,把生命教育融入各學科課程教學的全過程,分層次、分階段,適時、適量、適度地對學生進行生命教育,做到學科滲透常態教育,校本課程專題教育。充分利用班團隊活動、文體活動、儀式教育、學生社團活動、社會實踐活動等多種載體,有序開展生命教育活動。利用紀念日,特別市是以世界環境日、禁毒日、預防艾滋病日、消防日等為契機,開展主題教育活動,進行有針對性的生命教育。各學校通過 “入學禮”“成長禮”“青春禮”“成人禮”以及入隊、入團、開學典禮、畢業典禮等各種儀式,精心組織設計,使學生了解自己的成長歷程,激發對生命成長的自豪感,培養積極的生命價值觀、責任感和擔當精神。充分利用青少年活動基地、公共文化體育設施、醫院、敬老院等場所,通過情景模擬、角色體驗、實地訓練、志愿服務等形式,教育學生對生命的珍視,珍惜生命、尊重生命、熱愛生命,正視生老病死自然規律,進一步提升學生的生存技能和對生命價值的體驗,增強學生的珍愛生命意識。重視學校的安全工作,定期開展防災、防護、救助等應急演練,讓學生掌握意外事故傷害應急處置的基本方法。

  二、認真落實好學生心理健康教育的各項要求。各級各類學校把做好心理健康教育作為開展生命教育的重要途徑,認真落實好中小學心理健康教育的各項要求。要把心理健康教育落實到課程表上,配齊專職心理健康教師,確保師資、課時落實。要加強學校心理咨詢室建設,做到有場地、有設備、有師資、有活動。要經常開展心理咨詢、教育、引導等活動,及時發現、排查中小學生中存在的心理、情緒上的問題。要切實減輕學生學業負擔,釋放學生壓力,形成充滿生命關懷的教育環境。

  三、把困境未成年人的教育管理放在突出位置。市教育部門和學校對于監護缺失、留守流動、教育失當、受社會不良因素影響導致的行為偏差、突發異常事故等類型的困境中小學生,開展摸底篩查建立信息檔案,建立結對幫扶制度。學校、教師要更新教育理念,實現角色轉換,提高教育的針對性,更加注重養成教育,把重點放在困境未成年人的思想教育上。要求熱愛每一位學生,尊重學生人格、個性和自尊心,禁止體罰和變相體罰學生,對學生成長過程中出現的一些心理問題,要認真分析、及時解決。

  四、爭取社會支持,形成生命教育的合力。學校要發揮家長學校和家長委員會的作用,注重學校教育和家庭教育的有機結合,形成生命教育的合力。通過家長學校開設專題課程,普及生命教育基本知識和理念,幫助家長建立良好親子關系,優化教子觀念和方法,指導和推進家庭實施生命教育,為學生健康成長創造良好環境。積極開展親子教育、感恩教育等活動,搭建家長與學生良好溝通的平臺,引導家長和學生樹立正確有效的溝通方法,增進學生與家長的融合度,增強學生的家庭責任感和社會責任感。通過講述風云人物的故事,對學生開展挫折教育,培養學生面對挫折和接受挫折的心態,激發學生戰勝挫折克服困難的潛能,將挫折變成認識自我、提升自我、完善自我的動力,使每個學生都能成長為適合新時代發展要求的合格的人才。要以師德師風建設和教師培訓為載體,加強教師的思想品德修養,以高尚的師德為學生做楷模,用高尚的言行舉止帶動學生修心立品,在學校期間用文明的語言來和學生交流,做到言而有信、平等對待,尊重學生、熱愛學生,杜絕歧視和侮辱學生的言行發生。充分利用社會資源和媒體平臺,廣泛開展五心教育(忠心獻給祖國,關心獻給他人,愛心獻給社會,孝心獻給父母,信心留給自己)。加強與文化、工商、新聞出版等部門的配合,集中治理好中小學周邊環境和凈化校園文化環境。加強與社區的聯系,發揮社區學校、社區志愿服務站的作用,為學校生命教育提供支持。

  主辦單位:丹東市教育局

  2019年4月28日

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